如果難受，請放下手機！這些信息在悄無聲息地帶來傷害
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北京科學中心作者：
04-08
2022
科普師雙證參加完培訓后，怎么參加考試？
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深圳科普作者：
04-07
2022
持續(xù)半個世紀的月巖磁場之謎，即將被破解？
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環(huán)球科學作者：
04-07
2022
詭異專利：如何在人的肚子里釣魚？
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物種日歷作者：
04-07
2022
深圳市科學技術協(xié)會關于申報2022年度“科普項目”的通知
2022年度“科普項目”包括科普管理、科普資源、科普人才、科普活動四大專題，下設多個項目
深圳科協(xié)作者：
04-07
2022
自然資源科普教育還需做精做深
近年來，作為我國科普教育的重要組成部分，自然資源科普教育活動得到國家的高度重視和社會的大力推動，一些既有趣味性又有專業(yè)性的自然資源科普活動和作品，更是受到越來越多青少年的追捧和喜愛。 同時我們也要看到，一些自然資源科普活動依舊不溫不火難以“破圈”，社會影響力有限；一些科普作品的科學性和準確度有待提高，易產(chǎn)生歧義和誤導；相關自然資源研學活動水平參差不齊……那么，如何做精做深自然資源科普教育，通過在內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新和在宣傳契機上的精準把握，吸引青少年群體，提升其在青少年群體當中的普及度和影響力，就成為我們更應探討的課題。 筆者認為，首先，要創(chuàng)新科普形式。做精做深自然資源科普教育，要結合當前年輕人的喜好，開展科普形式上的創(chuàng)新。不久前，85歲的海洋地質(zhì)學家汪品先入駐嗶哩嗶哩網(wǎng)站、抖音等平臺，其發(fā)布的海洋科普短視頻被網(wǎng)友彈幕持續(xù)刷屏，著實在年輕人中刮起了一陣海洋科普“旋風”。耄耋之年的汪老化身科學“網(wǎng)紅”，通過深入淺出地分享科學知識，極大地激起了青少年受眾認識海洋的興趣和熱情，也為創(chuàng)新自然資源科普教育形式、吸引青少年關注和參與樹立了典范。
科普時報作者：
04-06
2022
助力抗疫丨愛心企業(yè)捐贈物資助力學校開學
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深圳科普作者：
04-02
2022
為基地賦能，打造科普+教育生態(tài)圈
為基地賦能，打造科普+教育生態(tài)圈
深圳科普作者：
04-02
2022
科普師證在深圳以外的地區(qū)是否適用？/從事科普行業(yè)的人員是否必須持有科普師證才能上崗？
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深圳科普作者：
04-02
2022
各種專利很多，滿足科普師的報名條件，但是沒有教師資格證或高級導游證，可以報考雙證高級嗎？
各種專利很多，滿足科普師的報名條件，但是沒有教師資格證或高級導游證，可以報考雙證高級嗎？
深圳科普作者：
04-02
2022
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